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(发布时间:2019-03-05 点击数:392)

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  本报讯(记者 郭炳德)如何拓宽农村初中毕业生的成才路子?记者从河南省教育厅获悉,河南省新近出台的《关于推进中等职业教育为建设社会主义新农村服务的意见》,为解决这个问题找到了很好的答案。《意见》指出,从今年起,该省中等职业教育每年招收农村初、高中毕业生的比例要达到70,规模要达40万人以上。同时,完成初中后一年职业培训要达到55万人以上。  河南省拥有9700万人口,是全国第一人口大省。为了把巨大的人口资源变为人力资源,满足制造业和服务业快速发展对实用技术人才的需求,近年来,河南省委、省政府不断加大对职业教育的投入,狠抓就业、招生、实验基地建设等关键环节。此外,河南省还组织实施了“两大工程”:“农村劳动力转移培训工程”,全省各类职业院校每年完成200万人次劳动力转移技能培训任务;“农村实用人才培训工程”,每年培训300万人次农村实用型人才和技能型人才。  据河南省教育厅副厅长崔炳建介绍,“十一五”期间,中央和省级将共同重点扶持河南省建设100个县级职教中心、30所农村示范性中等职业学校和10个农村职业教育实训基地。从2006年起,河南省将开始建立中等职业教育贫困家庭学生助学制度,每年拿出一定的资金,资助一批贫困家庭学生接受中等职业教育,以使他们学得一技之长。  《中国教育报》2006年3月30日第1版

科学发展观的核心是以人为本,强调发展要为了人民,发展要着眼于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。终身教育在从理念转化为实践的过程中,具体体现着科学发展观以人为本的思想内核。

首先,时至今日,文学翻译理论犹如文学理论早已是五花八门。从“信、达、雅”到“意译”或“直译”,再到“神似”或“形似”或“神形兼备”,乃至“化境”或“误读”之说,可谓众说纷纭,莫衷一是。但归根结底,翻译毕竟是将文本从一种文字移植至另一种文字,因此译者通晓两种文字乃至多种文字是最为基本的硬道理。而且,事实上单凭语言是不够的。文学翻译毕竟不是简单的文字翻译。文学,尤其是文学经典,其风格、意境甚至往往不是辞典可以解决的,更令翻译机器望洋兴叹。那么,如何才能把握原著风格、意境并尽可能使译文接近之?这便是其次要解决的问题:作为基础的案头工作。从某种意义上说,也许我们可以暂且忘掉林林总总的翻译理念,却不可以不对原著作一番基础研究。

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德国《波茨坦最新新闻》报道,男童马夸特利用波茨坦天体物理研究所(AIP)的望远镜研究数据,计算出阿波菲斯小行星撞击地球的机会是1/450。

[主持人]各位网友大家好,欢迎点击新华访谈。2006年的高考已经结束了,但是距离高考放榜的日子还有一段时间,在这段时间里,考生的心情仍然是七上八下、忐忑不安的,有些考生觉得自己发挥不佳,心情低落,还有一些考生感觉自己非常的郁闷,不敢对家长和老师倾诉,压力积蓄在心中无法发泄出来,今天来到演播室的嘉宾是心理学专家刘明博士,针对高考后如何面对心里困惑及调适方法给我们的考生和家长一些建议。

应试者在回答这个问题时,要注意避免两种不合适的回答:一是我在生活中从未失败过;二是曾经遭遇的失败使我受到了沉重打击,直到现在还不能恢复过来。

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车队肖书记认为,学校和车队之间有纠纷,应由校方负责人出面商谈,带领一群孩子堵车队大门的做法有些“过激”,另外,孩子们的安全也无法保证。(记者李天宇)

在青年营组织的“迷你运动会”的“足球绕桩”项目上,这位来自克罗地亚的帅气男孩十分认真:足球不小心撞到桩上,滚到了前面,其实他可以继续往前走,但他一丝不苟地又把足球拨了回来,重新开始。旁边不少观众都露出赞赏的笑容。“每个人都在对我微笑!”说到来北京后最大的感受,这个大男孩体会特别,“这是一个好客的城市,作为回应,我也对每个人微笑”。

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复旦附中副校长吴坚表示,该校06年参加高考的人数为340人,其中将近有40人报考了外地高校并被成功录取,在高中期间06届学生还有30人先后出国就读,公费与自费比例为1:1。然而,在前几年,每届出国就读大学的学生不足10人。之所以会发生这样的变化,是因为外国高校对中国学生越来越感兴趣,以提供奖学金等形式吸引中国学生。并且,学生以及家长也应当从自身利益出发,选择外地或国外高校,因为现在外地高校对报考外地的考生给与优惠政策。相信在未来的几年中,走出上海的学生将越来越多,而且这也将成为一个不能阻止的趋势。(记者张骞肖波小记者 王英豪)

  对于C校长而言,2005年3月,他被教育行政部门从区教育行政部门的管理岗位上派到C校做校长。尽管他有做过基层学校校长的经历,但他实施低调管理,刚到校时实行“三不主义”,即不议论、不参与、不表态。他关注师生发展,强化过程管理,提高教学质量,增强学校整体实力;坚持在稳定中发展、在传承中创新,抓好教学常规管理,努力把细节抓实、把过程抓严;以学生测评教师为抓手,建立教师发展性评价体系,注重过程性评价,调整学校干部队伍,理顺工资关系;结合学校自身发展实际制定了选修课课程及实施方案、选修条例、免修条例、课程教学与大学衔接制度、学生社会实践手册、学生艺体评价手册等,让学校课程制度化、评价科学化。

很多人持有这样的观点:“教科社就做专业书,做精了,有了品牌,规模不需要多大”。尤其是面对国家新一轮基础教育课程改革,是否举全身心投入?是否有勇气扛起这种投资大、见效慢的风险?很多人心中都没有底。但是,幸运的是,教科社社班子统一了思想,秉着“发展第一”的原则,全社最终作出了举全社之力参与基础教育课程改革的决定。这个决断让教科社的发展持续攀升,短短几年,我们的综合实力有了成倍的增长。

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其中,2009年“少数民族高层次骨干人才”硕士计划招生3700人,博士计划招生1000人;2009年10所院校的思想政治教育专业计划招高校辅导员博士生30人,平均每所学校拟招3人;北大清华等19所高校计划招高校思想政治理论课教师攻读博士学位,拟招80人。

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