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(发布时间:2019-01-28 点击数:2204)

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让入境外国公民摁手印留指纹和拍照存档这些做法,最早是由美国推行的——9.11恐怖袭击发生之后,美国推出了这一反恐措施。然而,日本的要求要严格得多:不仅要求到日本旅游或者临时入境的外国人摁手印拍照,还要求那些常居日本、包括已在日居住多年的外国人,每次入境时都得重复这一套做法。

“科学商店”也叫科普志愿者服务社,主要由大学生志愿者为社区居民提供免费的科技和科普服务,同时获取相应的“创新学分”。加入这一迎世博活动的现有上海海洋大学、华东理工、华东师大、东华、同济、上海中医大、上海电机学院、上海电力学院、上海交大医学院、上海工技大等的百个“科学商店”,后三所高校的“科学商店”总店在活动现场揭牌成立。

可是,这个实施方案关于标准的问题并没有公开,因此,为了使这一制度能够“在阳光下运行”,也为了高校招生制度改革能够更加完善,本人恳请北大校长回答以下3个问题:

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继去年全国高考人数下降30万人后,今年高考人数进一步下降74万人。分析高考人数下降的原因,大学生就业率下降只是次要原因,而根本原因是新生人口数量下降。根据国家统计局公布的数据,我国人口出生率已从1987年23.33‰的高峰持续下降到2006年12.09‰的最低点;新生人口总量从1987年的2529万人持续下降到2006年的1585万人。

北大医学部在解释自己制订这些政策初衷时,称这些规定是为考生着想,因为“(乙肝病原携带者、体重超标、身高不合格)这些学生就业会存在困难,如果现在不限制,将来后悔就为时已晚”。北大医学部的观点代表了大多数的歧视者。他们习惯于把法律问题世俗化,以“好心”之名行“歧视”之实。其缘由就在于高招过程中平等竞争的法律缺失,导致招生歧视现象普遍盛行、见怪不怪,而现实中的教育行政部门也未能真正把招生歧视问题作为一个严重问题来对待。另外,高招体检成为教育歧视的一种形式,本身就是高校招生制度不健全的产物。现有招生制度,从招生人数、名额分配,到考试报名、录取专业,都存在着种种制度设计不够理性的问题。

提起家访,今天40岁左右的人并不陌生,上世纪70年代、80年代,学校老师经常到学生家进行家访。但遗憾的是,进入上世纪90年代以来,特别是进入新世纪以来,随着现代通讯技术的发展,老师家访与家长沟通逐渐被电话、电子邮件等方式取代。进入网络时代后,一种名为“校讯通”的技术平台进入各地中小学,它通过网络或短信实现家长与学校的即时沟通。不少家长在尝试了这种新的联系方式后提出质疑,家长与学校的联系难道只靠几十个字的短信就足够了吗?现实中,教师与家长的互动更是发生根本性变化——多是家长到学校找老师,而不是老师到学生家。

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新华网北京2月28日电(记者周婷玉、刘奕湛)根据28日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(公开征求意见稿),中国将于2010年至2012年3年内组织实施10项重大教育工程。  这10项重大教育工程分别是:  义务教育学校标准化建设工程。完善城乡义务教育经费保障机制。实施中小学校舍安全工程,集中开展危房改造、抗震加固,实现城乡中小学校舍安全达标;改造小学和初中薄弱学校,逐步使义务教育学校师资、教学仪器设备、图书、体育场地基本达标;改扩建劳务输出大省和特殊困难地区农村学校寄宿设施,改善农村学生特别是留守儿童寄宿条件,基本满足需要。  义务教育教师队伍建设工程。继续实施农村义务教育学校教师特设岗位计划,吸引高校毕业生到农村从教;加强农村中小学薄弱学科教师队伍建设,重点培养和补充一批边远贫困地区和革命老区急需紧缺教师。  农村学前教育推进工程。支持办好现有的乡镇和村幼儿园;重点支持中西部贫困地区充分利用小学富余校舍和社会资源,改扩建或新建乡镇和村幼儿园;对农村幼儿园园长和骨干教师进行培训。  职业教育基础能力建设工程。支持建设一批职业教育实训基地,提升职业教育实践教学水平;完成一大批“双师型”教师培训,聘任(聘用)一大批有实践经验和技能的专兼职教师。  高等教育质量提升工程。实施中西部高等教育振兴计划;实施东部高校对口支援中西部高校计划;支持建设一批高等学校产学研基地;实施基础学科和应用学科拔尖学生培养试验计划;继续实施“985工程”和优势学科创新平台建设,继续实施“211工程”和启动特色重点学科项目等。 民族教育发展工程。巩固民族地区“普九”成果,支持边境县和民族自治地方贫困县实现义务教育学校标准化;重点扶持和培养一批边疆民族地区紧缺教师人才;加强对民族地区中小学和幼儿园双语教师培训;加快民族地区高中阶段教育发展;支持民族学院(大学)建设。

民办初中抢生源,给部分公办初中造成了压力,一位公办初中校长坦言:“如果好学生都去了民办,公办学校怎么办?我们现在也对学区内部分小学的学优生进行测试,主要考一些奥数题,成绩不错的学生,每周到我们这里免费培训,学初中英语和数学。”

李崴建议,各级政府应充分认识学前教育的地位和作用,将学前教育纳入公共服务体系,让所有孩子都享受到优质、廉价的学前教育。同时,必须正本清源,科学区别幼儿园与小学的性质、任务和目标,将幼小衔接的任务交给小学去完成。在学前教育活动中,要贯彻以游戏为主的教学理念,让孩子们在玩耍这种隐性教育中认识世界,保持好奇心与想象力,不断发展自己的运动能力、交往能力、意志力、创造力和想象力,真正打好做人的基础。(本报记者罗旭采写)

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新华网北京5月16日电题:王玉玲:我对聋校“一见钟情”  李文、王建  王玉玲的工作环境非常安静。每天,她都和生活在无声世界里的孩子打交道。  王玉玲是名牌大学毕业的硕士生,找工作时非聋人学校不选。她说,她有一个梦想,希望有一天说出是特教工作者时,得到的不只是同情,更有尊重和赞赏。  “三顾茅庐”进聋人学校  王玉玲是2004届北京师范大学比较文学与世界文学硕士毕业生,一次偶然的机会让她看到北京市第四聋人学校的招聘信息。“后来我爱人说,我对聋校是‘一见钟情’。我想是的,当时一见到信息就是想去,什么原因自己也说不出来,家人不赞成,只有在海南工作的姐姐支持我,她说特教在国外发展得很好。这给了我梦想。”回想最初的选择,王玉玲说。  北京市第四聋人学校的校长王晨华说:“她来应聘时,首先找的校长助理,而我一听她的情况,一个北师大硕士生?我们学校就没有遇到过重点大学硕士生来应聘的。她那么好的条件,怎么可能会安心留在学校?当场被我拒绝。后来她又找了一次校长助理,校长助理跟我说了,我还是坚决拒绝。第三次她亲自找到我,和我谈。我就直言不讳一一列举了来聋校工作的艰辛,想让她打退堂鼓,没想到她听了以后更决心留下。我终于被她感动,就决定试用她一段时间。  就这样,王玉玲“三顾茅庐”进了北京市第四聋人学校,到今年已经是第五个年头了。“进来之后,王玉玲表现很突出,2006年她开始担任学校语文教研组组长,2007年任语文学科带头人。特别是在科研方面,在她带领下学校独立承担了第一个市级重点课题研究项目,提高了我们学校的科研水平。”谈起现在王玉玲的工作情况,王晨华校长笑着说,“幸亏当时我没有再拒绝她!”  来到北京市第四聋人学校之后,每天面对的是一个特殊的群体,但她一到这里就感到亲切,没有一般人经常出现的不适感。她没有觉得聋人的声音“怪异”,而是为他们听不到声音感到心疼;她没有觉得手语张牙舞爪难看,而是感到惊奇有趣;她愈挫愈勇,乐在其中。  “来四聋之前,我也没学过手语,一切都是从头开始学,天天和学生‘泡’在一起,看着那么富有创造力的新颖的表达,每天都非常快乐。”她说。2008年北京残奥会期间,她成为中央五台残奥会的手语翻译之一。  “第一次学生全部考试过关对我来说就像过节”  她带过两届高三,今年担任高一的语文教学,她讲的课同学们都很喜欢,被作为“学生喜爱的课”进行全校教学展示。  王玉玲在教学上也遇到不少困难。她说,这个班是新组建的,从普通学校转来的学生竟占到一多半。第一个问题就是语言沟通问题,绝大多数学生不会手语。第二个问题是学业差距大,优等生觉得进度太慢,基础弱的学生却还没看懂。  针对差异,王玉玲想办法兼顾好分化的两拨学生。比如《雨说》这篇课文,课文中有一句“春雨贵如油”,她知道聋生在语言上的特点,就追问为什么说春雨贵如“油”。学生闹出了不少笑话。有的同学回答“汽车如果没有油就跑不了”,有的回答“化学中说人体内如果没有油脂就无法生存”。王玉玲就从“焗油膏”这个词来启发他们“油”的滋润作用,再提醒:“一个冬天了,大地怎么样?雨来了以后呢?”学生们就笑了起来,回答:“一个冬天太干了,大地口渴了,春雨来了,滋润了大地。”  针对沟通问题,她采取了“同伴互助、两人一组”的方式,让学生一方学习知识,一方学习手语。还组织学生用手语表演《智取生辰纲》,师生共同选出了“最佳编剧”“最佳表演”等奖项,自此学生对手语和合作的态度有了很大的转变。  王玉玲还组织学生讲课,让学生各自选择自读课文来讲。“他们从中或是收获自信与成功,或是收获反省与启发。”她还组织学生建立了名为“缺陷是一种恩惠”的班级博客,形成“以写促学”的风气,提高同学的写作能力。  据王玉玲介绍,他们每单元都考试,分为课内与课外,课内部分实行过关制,不过关者重考,直到过关为止。开始绝大多数学生都不过关,有的考到第三次才勉强过关。  “后来学生越来越自觉,终于有一次,所有学生全都过关了!那天我特别高兴,对我来说就像过节!”谈到学生进步时,王老师激动地说。  “拿到她们的获奖证书,我比自己获奖都高兴”  据王晨华介绍,王玉玲来之前,学校的科研水平一直一般,她来了之后,承担了市级课题《高中聋生汉语言学习困难的研究》,以课题为契机,先是带动语文组,后来深入到了数学、英语、美术、物理、文科副科、班主任工作等各个方面,形成了全校关注聋生汉语言问题的可喜局面。  王玉玲采用“以写促研”的方式,帮助老师们选题、修改论文。2008到2009学年的第一个学期学校报送20篇论文全部获奖,其中11篇获得一等奖。  “看到其他教师拿到获奖证书,我比自己获了多大的奖都高兴!”王玉玲说。  在一次报告中,王玉玲曾说:“我有一个梦想,希望我的学生从我的手中毕业后,能够找到一份好的工作,不再为生计发愁;我有一个梦想,希望有一天说出我们是特教工作者时,得到的不只是‘同情’,更有尊重和赞赏;我有一个梦想,希望我们聋校培养出来的学生真的很出色很优秀,他们能够与健听孩子一样发挥他们的优长,得到社会的肯定与赞许。”

据悉,“经典中国国际出版工程”是国家新闻出版总署设立的一项重点文化工程,旨在鼓励和支持适合国外市场需求的“外向型优秀图书选题”出版,有效推动中国图书“走出去”。“不少外国人从对三门石窗的兴趣开始,对中国的城市产生向往。中国的传统文化需要更好地挖掘、保护、传播。”《凝固之美三门石窗艺术的文化品读》主编、三门县文化馆馆长梅军说。

本来养宠物是个人的兴趣爱好,但也是有一定限制的,如养在自己家里,不对他人生活造成影响乃至伤害,那自然无可厚非,但学生在学校养狗里算啥回事呢?就算把狗栓在寝室里,可现在大学里即便是博士生能住单身寝室的都不多。绝大多数情况下都还是集体宿舍。既然是如此,那就应顾及他人感受。何况,室友中可能有怕狗的,你养条狗可能让人提心吊胆。而万一小狗“脾气不顺”而制造伤害事故,恐怕更为麻烦。而在校大学生的主要目的和任务还是求知,上课时狗肯定是不能带到课堂里的。若一边听课一边惦记着寝室里的狗,难免心猿意马,不影响学习才怪。而到了学校也不比在家里,一切都要靠自己打理。若自理能力欠缺,自己都照料不好,又哪还有精力来养狗。另外,买狗尤其是名犬费用不低,平时喂养也开销不菲,这对并尚没有直接创造经济效益的大学生来说,无疑是一笔不小的负担,其除了开口向父母要钱外又能咋办?父母供孩子上大学本就不易,还要负担其养狗的花费,这说了过去吗?而毕业后如何处理宠物也是一大难题,没准一些小狗就会流落街头。

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毛汉语促进会副会长潘福在会议结束前进行了总结性发言,他对本次会议给予了高度评价。他认为各位老师的发言切中要害,所讲内容丰富、实用;听众则反馈积极,讨论热烈。会议不仅使大家在知识和方法方面收获颇丰,热烈的气氛更是唤起了大家继续学习和不断进取的心。此次会议达到了预期的目的,取得了良好的效果。

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